Wir stellen uns weiterhin gegensätzliche Meinungen darüber vor, wie eine ideale Schule in dieser Saison, in der die Kinder in die Schule zurückgekehrt sind, verwirklicht werden kann. Wir machen heute weiter mit dem Zweiter Teil des Interviews mit der Lehrerin Nayra Álamo Wir haben gestern angefangen.
Sind Lernen und Freiheit vereinbar?
Es sollte nichts auferlegt werden, und wenn wir darüber reden, weniger zu lernen.
Der Lernprozess ist ein biologischer Prozess der inneren Entwicklung, entsteht aus einem inneren Bedürfnis des Individuums, aus Neugier, aus dem Bedürfnis, Antworten auf seine eigenen Fragen zu suchen.
Wie schadet das Lernen?
Das auferlegte Lernen erlaubt unseren Schülern nicht, sich selbst zu kennen, zu wissen, was sie mögen, was sie gut können, welchen Lernstil sie haben. Ich denke, dies ist einer der Hauptauslöser für das Scheitern des gegenwärtigen Bildungssystems. Die Schüler lernen, was wir wollen, und nicht, was sie wissen wollen oder müssen.
Haben sie dadurch weniger Eigeninitiative?
Ja, deshalb setzen sich die Schüler keine Ziele, sie verspüren nicht den Wunsch, sich selbst herauszufordern und sich neuen Herausforderungen zu stellen. Darüber hinaus haben sie nicht die Fähigkeiten entwickelt oder verfügen nicht über die notwendigen Werkzeuge, um eine Herausforderung oder ein Unbekanntes erfolgreich zu bewältigen, da sie immer angeleitet wurden. Sie wurden zu der Antwort geführt, die der Lehrer für notwendig oder am erfolgreichsten hielt.
Welche Dinge sollten aus der Organisation von Schulen verbannt werden?
Vermeiden Sie unbedingt die Notizen, Preise und Strafen zu starten. Und es ist nicht schwer. Tauschen Sie einfach den Chip aus.
Wenn wir anstelle von Noten und auf der Grundlage eines individuellen Lernprogramms am Ende eines jeden Quartals einen detaillierten Bericht über die Fortschritte unserer Schüler und darüber, was sie können oder was noch in Arbeit ist, einbinden würden, wäre dies mehr als genug .
Ist es nicht nützlich, Prüfungen zu machen, um richtig zu bewerten?
Ich würde die Prüfungen entfernen. Die Prüfungen, die im Klassenzimmer durchgeführt werden, lassen in jedem Lernprozess etwas sehr Wichtiges außer Acht: den Fehler. Anstatt es beiseite zu legen, verteufeln sie es. Sie machen es zu etwas, das man vermeiden sollte, und nicht zu etwas, von dem man lernen kann. Kinder lernen nur aus den richtigen Antworten. Deshalb sind unsere Kinder in vielen alltäglichen Situationen sehr frustriert, da sie Fehler als etwas angesehen haben, das sie vermeiden sollten. In Bezug auf Preise und Bestrafungen würde er sie einfach beseitigen, weil es nicht um Schüler geht, die durch einen externen Anreiz motiviert lernen, sondern weil sie dies tun möchten, um auf ihre eigenen Interessen einzugehen.
Liegt es an diesen Problemen, dass es so viele Schulversagen gibt?
Schulversagen ist ein Produkt des Versagens des Bildungssystems. Das Scheitern ist, anzuhalten, um nach Schuldigen und nicht nach Lösungen zu suchen. Schulversagen ist die Unfähigkeit des Systems und seiner Agenten, sich in die Bedürfnisse und Motivationen der Schüler einzufühlen.
Ein Schulversagen tritt auf, wenn das System trotz des eigenen Versagens darauf besteht, dasselbe weiterhin zu tun.
Können Maßnahmen ergriffen werden, die die Motivation der Kinder steigern?
Meiner Erfahrung nach findet Lernen statt, wenn das, was uns motiviert, das Herz verlässt und / oder irgendwie unsere Emotionen und Gefühle beeinflusst hat und in Form von Wissen in unser Gehirn eingebaut wird. Jede wichtige Erfahrung dient dem Lernen des Kindes. Wenn ich nun die Natur des Kindes betrachte, ist die Hauptmotivation das Spiel. Durch das Spielen können wir sicherstellen, dass Kinder jede Art von Lernen erlernen. Freies Spiel in der Natur ist entscheidend. In meinem Klassenzimmer versuche ich sicherzustellen, dass die Schüler über verschiedene Ressourcen verfügen. Besonders viele Brettspiele, Bauspiele, authentische und attraktive Materialien. Und ich lasse sie mit ihnen spielen, experimentieren, manipulieren, erschaffen ... Wenn wir ihnen darüber hinaus Tools zur Verfügung stellen (für sie sind in der Regel die IKT am attraktivsten) und die emotionale und kognitive Unterstützung, die für eine freie Entwicklung erforderlich ist, wird das Lernen sichergestellt.
Wir bedanken uns Lehrerin Nayra Álamo die Zeit, die sie uns für dieses Interview gegeben hat und wirklich, ich muss ihr sagen, dass ich stolz bin, mit ihr gesprochen zu haben und den Glauben wiederzugewinnen, dass die Änderung des Systems möglich ist.
