Emotionale Ungleichgewichte, Kopfschmerzen, Hautläsionen oder Undichtigkeiten, wenn Schließmuskeln bereits kontrolliert wurden, sind nur einige davon Manifestationen der Somatisierung, die bei Kindern mit hohen Fähigkeiten auftreten können, wie die spanische Vereinigung für Begabte und Talente (AEST) alarmiert hat.
Deshalb hat die AEST an Kinderärzte appelliert, dass sie bei solchen Kadern auch die Möglichkeit schätzen, vor einem Kind mit hohen intellektuellen Fähigkeiten zu stehen, das wurden nicht identifiziert und dass er die unmittelbare Hilfe der Familie und des schulischen Umfelds braucht.
Das Bedürfnis nach angemessener Unterstützung und Aufmerksamkeit
Ein Kind mit hohen Fähigkeiten hat nicht nur eine weit überdurchschnittliche Intelligenz, sondern auch eine Persönlichkeit, Kreativität, Sensibilität und ein Temperament, das Sie entwickeln sich anders als andere Kinder in ihrem Alter, so können sie manchmal ihre Talente verbergen, um von der Gruppe akzeptiert zu werden.
Aber die Realität ist das Hochleistungskinder haben spezielle BedürfnisseSowohl emotional als auch lehrreich: Wenn sie nicht erkannt werden und daher nicht die Aufmerksamkeit erhalten, die sie benötigen, kann dies einen sehr negativen Einfluss auf ihren Alltag haben.
Bei Babys und mehr Hohe Kapazitäten, hohe Sensibilität und hohe Nachfrage: Wie sich diese Konzepte unterscheiden und ähnelnDie AEST erklärt, dass viele der Hochleistungskinder, die nicht identifiziert wurden, leiden mit einer gewissen Häufigkeit an emotionalen Ungleichgewichtenwie Stress, Trauer und sogar Depressionen. Es können auch Somatisierungen auftreten, die in Form von Bauchschmerzen, Kopfschmerzen, Erbrechen, Rebellenfieber, Ekzemen, Psoriasis, Nasenbluten und Inkontinenz auftreten, wenn bereits eine Schließmuskelkontrolle bestand ...
Aus diesem Grund möchte die spanische Vereinigung für Begabte und Talente Kinderärzte darauf hinweisen Diese Arten von Gemälden können hochgradig unbekannte Fähigkeiten verbergen das braucht Aufmerksamkeit und Unterstützung, sowohl von der Familie als auch vom Bildungszentrum.
"Die AEST bittet Kinderärzte, im Falle eines Auftretens dieser Art von Symptomen bei einem ihrer Patienten die Möglichkeit zu prüfen, dass es sich um ein Kind mit hohen, nicht identifizierten intellektuellen Fähigkeiten handelt, das in der Schule Unterstützung und Verständnis benötigt Teil seiner Eltern und / oder Lehrer, und deshalb verweisen sie ihn auf die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen für eine vollständige psychologische Bewertung. "
Denken Sie daran, dass Kinder mit hohen Fähigkeiten sich schon in jungen Jahren durch ein breites Vokabular, ein gutes Gedächtnis und Kreativität, emotionale Intensität oder Einfühlungsvermögen auszeichnen. Sie manifestieren auch einen großen Sinn für Gerechtigkeit, kritisches und abweichendes Denken und eine unersättliche Neugier zu lernen.
Die Bedeutung der Früherkennung
Wie sie von der AEST erklären, Hohe Fähigkeiten werden oft mit hohen akademischen Leistungen verwechseltund wir glauben fälschlicherweise, dass diese Kinder nicht nur intellektuell frühreif sind, sondern auch verantwortungsbewusst, leise und aufmerksam im Unterricht.
Aber neugierig Intelligenz kann genau das Gegenteil bedeuten: sowohl körperliche als auch geistige Unruhe, Rebellion und Schwierigkeit, die Regeln zu akzeptieren, wenn sie nicht begründet sind. In der Schule können sie große Energie und Begeisterung für alles zeigen, was sie interessiert, aber Langeweile und Demotivation für das, was sie nicht interessiert.
"In vielen Momenten wird sein Wissenswunsch und seine Intensität mit einer Reihe anderer Merkmale oder gar Pathologien verwechselt, die nicht so sind. Deshalb müssen wir verstehen, wie der Mensch ist, und ihm die emotionale Reaktion geben, die er braucht" - erklärt Pedro Fernández, Psychologe Gesundheit der spanischen Vereinigung der Begabten und Talente.
In Babies and more Die besten Schulen für Kinder mit hohen Kapazitäten: Welche Anforderungen müssen sie erfüllen?Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft führt dies zu Langeweile und Demotivation 70% der begabten Schüler haben deutlich schlechtere Leistungen erbrachtund 30-50%, um Schulversagen zu präsentieren.
Dafür Es ist wichtig, hohe Kapazitäten frühzeitig zu erkennenUm mögliche persönliche, soziale und akademische Probleme zu vermeiden, sollten psychoedukative Maßnahmen vorweggenommen werden, zu denen beispielsweise die Anpassung des Lehrplans gehört.
Das Erkennen hoher Kapazitäten und ihr korrektes Management fördern daher nicht nur das emotionale Wohlbefinden des Kindes, sondern auch die Entfaltung seines vollen Potenzials.Im umgekehrten Fall könnten wir, wie wir gesehen haben, sogar über Schulversagen und andere emotionale, soziale oder persönliche Probleme sprechen.
Über die spanische Vereinigung für Begabte und Talente (AEST)
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