Er CEIP Padre Coloma Es ist eine der Referenzen in der Autonomen Gemeinschaft Madrid als Kompetenzzentrum für Bildung, in dem der Schwerpunkt auf der Förderung des Talents und der Anstrengungen von Schülern mit einer wichtigen Zusammenarbeit von Eltern und Lehrern liegt. Diese Schule, die an den Initiativen des Bildungsministeriums und des Stadtrats der Autonomen Gemeinschaft Madrid beteiligt ist, wird von verwaltet Carmen Pascual González-Babé Er hat freundlicherweise einen großzügigen Fragebogen beantwortet und seine Erfahrungen mit den Lesern von Peques und Más geteilt.
Carmen, Mutter von 3 Kindern, ist Lehrerin für frühkindliche Bildung und hat einen Abschluss in Grundschule zusätzlich zu 29 Jahre Erfahrung als Lehrbeauftragter. Sie ist Autorin und Leiterin mehrerer Schulungskurse für Lehrer in den Bereichen Säuglings-, Grundschul-, ESO- und Abiturpädagogik. Er war Redner in verschiedenen Foren für Pädagogen, Management-Teams, Lehramtsstudien an Privatschulen und Seminare an der Autonomen Universität Madrid. Sie ist Präsidentin der Oppositionsgerichte der Autonomen Gemeinschaft Madrid und hat mehrere Veröffentlichungen in Fachzeitschriften. Pater Coloma ist ein Zentrum für Säuglings- und Grundschulbildung, das sich mit dem Thema befasst von 3 bis 12 Jahren, mit zweisprachigem, spanischem und englischem Unterricht, mit muttersprachlichen Konversationshilfen. Ich verlasse Sie mit dem Interview mit Carmen:
Was sind die Hauptgründe für den Erfolg von Colegio Padre Coloma?
Der PISA-Bericht misst die Ergebnisse von 15-jährigen Schülern und in CEIP Padre Coloma haben wir Schüler im Alter von 3 bis 12 Jahren, die die Stadien der frühen Kindheit und der Grundschulbildung darstellen. In den Ergebnissen der CDI-Tests (wesentliche Kenntnisse und Fähigkeiten), die eine externe Bewertung der Autonomen Gemeinschaft Madrid in der 6. Klasse darstellen, liegt unser Erfolg in der Arbeit. Unser Ziel ist es unterrichten zu unseren Schülern das Notwendige für das Wesentliche stärken.
Wer setzt den Stamm in CEIP Padre Coloma zusammen, um Erfolg zu haben?
In unserer Schule hat das Lehrpersonal Priorität. Zuvor widmete ich mich einige Jahre den Gewerkschaftsaufgaben, weil ich von diesem Prisma etwas über Bildung wissen wollte. Es schien mir, dass die Lehrer nicht gut behandelt wurden, unsere Arbeit von der spanischen Gesellschaft nicht ausreichend anerkannt wurde und vielleicht war es diese Phase, die mein Interesse ausmachte. Zu Ehren der Wahrheit konnte ich über diese paar Jahre nur wenige andere Dinge sagen.
Sie sind daher die Lehrer der Schule mit ihrem Einsatz und Engagement "die Häuptlinge des Stammes". Natürlich haben wir viel Unterstützung von nicht unterrichtenden Mitarbeitern, die das gleiche Bedürfnis haben, dass wir uns mit unseren Schülern unter sehr ungünstigen sozioökonomischen Bedingungen "auslaugen". Sie sind der Rohstoff, in dem wir unsere Wünsche umsetzen und der wiederum an ihre Familien weitergibt.
Wann haben Sie beschlossen, sich auf Spitzenleistungen zu konzentrieren?
Vor der Erreichung der Exzellenz haben wir erwogen, den Lehrern mitzuteilen, dass sie näher dran waren und dass sie Kurs für Kurs weitere Schritte unternehmen, um das gemeinsame Ziel der Erreichung der Exzellenz im Bildungsbereich zu erreichen. Wir sprechen nicht nur vom Lehrplan selbst, sondern auch von hervorragenden Leistungen als Menschen. Die Werte der Großzügigkeit, der Wahrheit, der Verantwortung, der Freude, der ordnungsgemäßen Arbeit und der Fürsorge von außen, die den menschlichen Ton ausmachen, prägen jede Minute der Menschen, die mit unseren Kindern und ihren Familien in Kontakt stehen.
Unser Ziel ist es, unseren Schülern das Notwendige beizubringen, um das Wesentliche zu stärken
Welche Säulen stützen das Exzellenzmodell?
Die Arbeit gut gemacht und die Liebe, die wir mit der Anstrengung, die damit verbunden ist, in diese Sache gesteckt haben. Wir bereiten unseren Unterricht sehr gut vor, weil wir in der Schule haben unterdrückt Lehrbücher zur sorgfältigen Auswahl der Inhalte, die wir unseren Studenten übermitteln, und zur Priorisierung von Disziplinen, die unserer Meinung nach grundlegend sind und nicht in den Handbüchern enthalten sind. Ich spreche davon, einen guten mündlichen, schriftlichen Ausdruck zu erreichen und jede Art von Text gut zu verstehen, was ihnen hilft, Probleme zu verstehen und mentale Berechnungen zu priorisieren, während wir gleichzeitig versuchen, das ungeliebte Gedächtnis zu trainieren.
Wie können Sie das Modell verfolgen und kontinuierlich verbessern?
Durch die Beobachtung von Leistungen, um Mängel zu erkennen und gegebenenfalls den Kurs zu ändern. Wir pflegen zwischen dem Lehrpersonal und dem Managementteam eine vertikale Koordination durch die Abteilungen in den Fächern Sprache und Mathematik, die im Vor- und Grundschulbereich der öffentlichen Schule ungewöhnlich ist. Wir sind eine einzeilige Schule und die horizontale Koordination findet in jedem Zyklus statt.
Wer hat Ihnen bei der Änderung des Modells geholfen und warum?
Die Ergebnisse früherer externer Evaluierungen, bei denen die Schule weit unter dem Durchschnitt der Gemeinschaft lag, und die Ergebnisse, bei denen die Schule herumlaufen musste, haben uns dabei geholfen, die Materialien, die die Gemeinschaft von Madrid in den Dienst der EU stellt, als Modell heranzuziehen Lehrer, bei denen es sich um Pläne zur Verbesserung der akademischen Leistung handelt, für die wir regelmäßig beraten werden, zusätzlich zu dem Abschluss eines Trainingskurses für den Studienleiter und für mich.
In der Schule haben wir Lehrbücher unterdrückt und Kinder benutzen das Theorieheft und das Heft
Was sind die Werkzeuge in der Schule?
Für jedes Fach verwenden die Kinder zwei Hefte: das, das wir nennen wichtiges Buch Diese enthält die Theorie, die übertragen wird, indem entweder der Inhalt des interaktiven Whiteboards (in den unteren Kursen, in denen es schwieriger ist, sich Notizen zu machen) oder das Diktat in den oberen Kursen und dem interaktiven Whiteboard kopiert wird Schulheft. In der ersten Klasse, in der sie immer noch Schwierigkeiten haben, fließend zu lesen und zu schreiben, verwenden sie ein einziges Notizbuch für jedes Fach, das sowohl Lehrplaninhalte als auch Übungen enthält.
Wir haben gemeinsame Regeln für die Präsentation von Notizbüchern für alle Grundkurse, die sorgfältig gepflegt und mit dekorativen Postern in jedem Klassenzimmer versehen sind. Das Material ist für jede Klasse genau gleich, da wir ein System von "Genossenschaften" eingerichtet haben, durch das jede Familie zu Beginn des Kurses einen festgelegten Geldbetrag (rund 30 Euro oder 40 Euro pro Quartal) zahlt und die Tutor Lehrer, der für den Erwerb desselben verantwortlich ist, und den Inhabern dieser Genossenschaft, die zwei Elternteile sind, gute Rechenschaft ab. Dies ist ein guter Weg, um die angeschlagene Wirtschaft unserer Familien zu lindern, da Lehrbücher sehr teuer sind und unserer Meinung nach nicht die Bedürfnisse abdecken, die wir für notwendig halten, um kompetente Schüler zu erreichen.
Kurz gesagt, wir kombinieren die traditionellste Methode, nämlich das klassische Notizbuch, mit den IDPs, die auf dem neuesten Stand der Technik sind. Täglich und in allen Kursen sowohl der frühen Kindheit als auch der Grundschule wird Mathematik unterrichtet. Zehn Minuten mentaler Berechnung werden in einigen Broschüren festgehalten, die wir für jeden Schüler in der Schule und im Sprachunterricht erstellt haben Sie verbringen auch ein paar Minuten damit, was wir nennen Rechtschreibung Das heißt, Wörter zu buchstabieren, die für jedes Level geeignet sind, und sie zu erraten. In dieser Sitzung arbeiten wir an geistiger Beweglichkeit, Wortschatz und Rechtschreibung.
Wie schafft der Lehrer ein hervorragendes Umfeld im Klassenzimmer?
Mit Arbeit und Zuneigung in einem gemütlichen, sauberen und mit einer sorgfältigen Dekoration in den kleinsten Details. Die Werte, die ich oben angegeben habe, bestehen ständig darauf. Das Vorbild unserer Schüler zu sein, ist harte Arbeit, weil wir unsere Wachsamkeit zu keiner Zeit senken können. Unser Beispiel ist der Schlüssel.
Das Vorbild und Vorbild unserer Schüler zu sein, ist harte Arbeit und wir können unsere Wachsamkeit nicht aufgeben
Wie nutzen Sie die Technologie im Klassenzimmer, über welche Tools verfügen Sie und wofür verwenden Sie sie?
Wir haben in jedem Klassenzimmer einen POI, der für uns sehr nützlich ist. Darin konzentrieren wir uns auf die Themen, die wir vorbereiten, und gehen zu Webadressen, um die meisten grafischen Erklärungen zu erhalten. Gleichzeitig vertraute die Autonome Gemeinschaft Madrid unserer Schule mit der Zusendung von 30 Tabletten und stellte uns ein Programm zum Erlernen der Online-Mathematik mit dem Namen Smartick zur Verfügung, das die Schüler täglich in der Schule und am Wochenende absolvieren und Ferien zu Hause.
Das Lehrpersonal kontrolliert von seinen persönlichen Konten aus die Leistungen, den rechtzeitigen Eintritt der Schüler aus ihren Häusern und das Niveau, auf dem sich jeder befindet. Am Ende jedes Faches der Instrumentalfächer senden die Tutoren und Fachlehrer an jede Familie, was im Unterricht gelehrt wurde, damit sie über die Inhalte, die sie kennen sollten, unverzüglich informiert werden und diese dann mit ihnen besprechen können. Eine weitere Konsequenz der Streichung des Lehrbuchs ist, dass die Familien in gewisser Weise wissen müssen, was ihre Kinder in der Schule tun, und dass die Lehrer dies mit einem Job angeben, in dem sie sorgfältig ausgewählt haben, was die Kinder lernen sollen .
Wie viele Nationalitäten gibt es in der Schule unter Schülern und Lehrern?
Die 17 Lehrer sind Spanier und wir haben auch einen hauptberuflichen Gesprächsassistenten mit US-amerikanischer Staatsangehörigkeit. Die 240 Studenten gehören 27 Ländern auf allen Kontinenten an.
Wie schaffen Sie die familiäre Atmosphäre und die Ausrichtung auf Spitzenleistungen?
Im CEIP Padre Coloma wird dem Tutorial-Aktionsplan eine große Bedeutung beigemessen, die auf Ersuchen des Managementteams und mit einstimmiger Zustimmung des Klosters erstellt wurde. Es ist ein gut aufgenommenes Dokument, das Familien und Schule dabei hilft, die gleiche Richtung einzuschlagen. Das Management-Team kennt jede einzelne Familie unserer Studenten, mit denen sie regelmäßig zusammentrifft, und jeder Tutor trifft sich mindestens zweimal im Jahr mit jeder. Sie nehmen an Schulfesten teil und Eltern und Kindern wird beigebracht, dass sich hinter der Uniform, die sie tragen, die Schule verbirgt. Das Gefühl der Zugehörigkeit tragen sie mit großem Stolz.
Das Management-Team kennt jede einzelne Familie unserer Schüler durch regelmäßige Treffen und Partys
Wie gehen Sie den Schülern der Schule nach, die die weiterführende Schule besuchen?
Alle unsere Studenten gehen zum selben Institut. Wir bestehen darauf, dass die Aufmerksamkeit und Zuneigung, die ihnen in der Schule zuteil wird, in den ersten Jahren der Grundschulbildung im Institut schwerer fällt und dass sie daher sehr eng beieinander sein und sich gegenseitig schützen müssen. Wir stehen mit dem IES-Management in Kontakt und Alumni besuchen uns ständig. Wir geben Anweisungen zu jedem der behandelten Themen.
Wir würden nicht zulassen, dass die Arbeit, die uns gekostet hat, ihren Kopf und ihr Herz formt, von der ersten schlechten Gesellschaft, die in ihrem Leben auftaucht, übernommen wird. Bei einigen kennen wir andere und wir rufen sogar ihre Familien an oder sie bitten uns um Hilfe, sobald sie aufgehört haben, unsere Schüler, aber nicht unsere Kinder zu sein.
Wie reagieren Kinder auf die angewandte Lernmethode und ob sie es alle auf die gleiche Weise tun?
Sie reagieren je nach Reifegrad und Interesse. Wir versuchen, sie an ihre Kapazitätsgrenzen zu bringen. Wir sind stolz darauf, keine herausragenden Disziplinprobleme und keine vorbildliche Integration zu haben. Die Integration verläuft mehr als nur vorbildlich auf natürliche Weise.
Wie reagieren die Schule und die Elternvereinigungen auf die Einführung dieser Methodik durch die Lehrer?
Anfangs zögerten sie, dass ihre Kinder keine Bücher hatten, denn wie immer wird das, was teuer bezahlt wird, mehr geschätzt. Tag für Tag die Präsentation, den Brief und die Reinigung der Notizbücher ihrer Kinder sehen, das Wissen, das sie erwerben, aber unbedingt die Inhalte, die wir ihnen per E-Mail senden (was ihre Arbeit erleichtert, um sich nicht im "Dschungel" zu verlieren) "aus abschnitten von lehrbüchern), wie sie mündlich gehandhabt werden und welche medialen auswirkungen unsere arbeitsweise hat, sind sie begeistert.
Wie arbeiten die Kinder zu Hause, was sie im Klassenzimmer gelernt haben?
Durch die in der Schule entworfenen Agenden werden die Aufgaben angegeben. Außerdem werden die Themen, die Familien per E-Mail vermittelt werden, gesendet. Und an den Wochenenden haben wir ein System zum Ausleihen von Büchern aus der Klassenbibliothek mit einigen Dateien, die ausgefüllt werden müssen und die auf freundliche Weise vorbereitet wurden und sich von den alten Karten unterscheiden, die von den Lehrern der Schule verwendet wurden.
Wie ist das Profil der Professoren des Kollegiums und wie ist die Auswahlmethode, die Sie für die Einstellung beantragen?
Es ist ein öffentliches Zentrum, so dass die Lehrer nicht wählen. Die Schule wird aufgrund von Stellenangeboten und Punkten ausgewählt, die aufgrund der Arbeitsjahre und Verdienste vergeben werden. Damit meine ich, dass Lehrer im öffentlichen Bildungswesen die Besten unter den Besten sind, da es sich bei der Opposition um eine harte Prüfung handelt, bei der derzeit tiefe allgemeine Inhalte für eine eliminierende Erstprüfung erforderlich sind.
Die Anzahl der angebotenen Plätze ist sehr gering. Um sich ein Bild zu machen, wurden in den vergangenen Wettbewerben in der Autonomen Gemeinschaft Madrid nur 25 Grundschulplätze angeboten. Diese 25 genehmigten, gibt es keinen Zweifel daran, dass sie die besten sind. In unserer Schule erreicht der Durchschnitt nicht 35 Jahre.
Welche Schulungsinhalte werden unter Lehrern vermittelt, um sicherzustellen, dass die Methode bestmöglich angewendet wird?
Wir haben Ratschläge von der Autonomen Gemeinschaft Madrid und organisieren jedes Jahr Arbeitsgruppen, die vom entsprechenden Lehrerausbildungszentrum beaufsichtigt werden. Darüber hinaus setzt jeder Lehrer seine Ausbildung in angemessener Weise fort, je nach Bedarf und wenn es die Familienkosten zulassen, auch außerhalb der Schulstunden.
Wie können Eltern dazu beitragen, das Lernen der Kinder zu Hause zu fördern?
Mit Regeln und Aufgaben in Tutorials mit Lehrern geplant.
Welche Lektionen und Erfahrungen werden ausgetauscht, wenn Sie an Treffen mit anderen Schulen in der Autonomen Gemeinschaft Madrid, in anderen Provinzen Spaniens oder außerhalb Spaniens teilnehmen?
Dinge werden von jeder Schule und auch von meinen Mitlehrern von so vielen Orten gelernt. Ich nehme an, dass die Bereicherung wechselseitig ist und es Erfahrungen geben wird, die von den Besonderheiten jeder Schule profitieren und andere nicht. In jedem Fall können wir durch einen Transferwettbewerb zu anderen Zentren gehen, in die viele derjenigen passen, die im vorherigen nicht funktionieren würden.
Und hier die Interview mit Carmen Pascual González-Babé. Ich danke Carmen für ihre großzügige Zusammenarbeit mit Peques und Más für die Erklärung der Schlüssel zum Bildungsmodell der CEIP Padre Coloma. Ich gratuliere Ihnen zu Ihrer Arbeit und hoffe natürlich, dass Ihr System, das auf Anstrengung, Arbeit, Vertrauen und Respekt basiert, eine lange Geschichte hat. Ich bin davon überzeugt, dass Ihre Schüler die Arbeit der Schule während der gesamten High School, der High School und der Versicherung anerkennen werden, die ihr ganzes Leben lang dauern wird.
