Alina Radchenko Sie ist die Gründerin und Leiterin der internationalen Initiative Generation 2030: Morgen ist heute. Diese Initiative wurde ins Leben gerufen, um Schlüsselstrategien der globalen Entwicklung wie Demografie, Migration, Bildung, Gesundheit, Umwelt, sozialer Fortschritt und die Normen der Geschäftstätigkeit zu leiten und konzentriert sich auf die Bedürfnisse und Interessen der heutigen Kinder.
Frau Radchenko ist eine öffentliche Aktivistin in Russland und seit 2007 Leiterin des Sekretariats der öffentlichen Kammer der Russischen Föderation, der führenden zivilgesellschaftlichen Organisation des Landes. Er ist auch Vorstandsvorsitzender von Meine GenerationStiftung zur Unterstützung von Jugendhilfeinitiativen. Im Laufe der Jahre hat sie mehrere Forschungsbücher und Handbücher zu Jugend- und Kindheitsthemen sowie zur Umwelt und den Ökosystemen der Stadt verfasst und mitverfasst. Im Zeitraum 2003-2007 hatte Frau Radchenko hohe Positionen in der Verwaltung des Präsidenten der Russischen Föderation sowie im Regierungsbüro der Russischen Föderation inne. Vor ihrem Eintritt in die Regierung war sie im privaten Sektor als Finanzdirektorin und kaufmännische Leiterin einiger der größten russischen Unternehmen tätig. Frau Radchenko hat einen Doktortitel in Politikwissenschaft sowie einen Abschluss in Rechtswissenschaften und Wirtschaftswissenschaften. Sie ist verheiratet und hat eine Tochter.
Was ist und was ist das Ziel der Generation 2030?
Generation 2030 ist eine öffentliche Initiative, die darauf abzielt, "Kinder an die erste Stelle zu setzen" und Kinderinteressen zu Schlüsselthemen für die politische Agenda zu machen. Wir möchten auch Eltern und Erwachsenen generell Respekt für ihre einzigartigen Talente und Denkweisen vermitteln. Wir versuchen dies durch Aufklärungsaktivitäten, durch das Sammeln, Austauschen und Fördern von Best Practices, die in Ländern auf der ganzen Welt existieren.
Das Konzept stammt aus Russland im Jahr 2008. Wir gründeten eine NGO und ein öffentliches Kindheitsprogramm, das seit drei Jahren in verschiedenen Projekten in Russland umgesetzt wird. Der Verdienst der Veränderungen, die wir in Russland in Bezug auf die Kindheit sehen, ist offensichtlich nicht nur unser Verdienst, sondern die Wahrheit ist, dass wir beachtliche Ergebnisse erzielen: Immer mehr Eltern sind bereit, die Art und Weise zu ändern, wie sie mit ihren Kindern umgehen Der Staat hat das Thema Kinder in den Mittelpunkt der öffentlichen Agenda gerückt, indem er die Figur des Bürgerbeauftragten für Kinderrechte geschaffen und Schlüsselthemen für Kinder in die Leitlinien der Präsidentschaft der Nation aufgenommen hat.
Wir beabsichtigen nun, unsere Initiative auf internationaler Ebene zu ergreifen, möglicherweise durch die Schaffung einer internationalen Organisation. Unser Ziel ist eine Herausforderung, die den Dialog vieler Akteure erfordert und nicht nur aus nationaler Sicht angegangen werden kann.
Was ist "folge dem Baby"
Jedes Kind ist im wahrsten Sinne des Wortes eine Person. Seine Talente, Meinungen, Fähigkeiten und Bestrebungen sind absolut einzigartig. Daher müssen die Voraussetzungen geschaffen werden, um dieses einzigartige Potenzial und die Individualität jedes Einzelnen zur Geltung zu bringen. Eltern und Erwachsene sollten Kindern keine Standardrichtlinien geben, die sie in ihrem Leben befolgen sollten. Sie sollten nicht versuchen, für alle die gleiche Größe / Größe anzuwenden. Im Gegenteil, Eltern sollten ihren Kindern zuhören und sie dabei unterstützen, ihre einzigartigen Eigenschaften zu entwickeln. Die politischen Entscheidungsträger sollten Kinder auch bei der Entwicklung ihrer staatlichen Politik und bei der Bewertung ihrer Auswirkungen berücksichtigen, was derzeit nicht erfolgt.
Welche anderen Initiativen gibt es auf der Welt und wie unterscheiden sie sich von der Generation 2030?
Wir freuen uns, weil wir in dieser Denkweise nicht alleine sind. Zum Beispiel Daniel Kropf und sein Programm Learning for Wellness Es stellt das Kind in den Mittelpunkt des Bildungssystems und zielt darauf ab, von einem standardisierten System von oben nach unten abzuweichen, wie es heute der Fall ist.
Wir differenzieren uns im ganzheitlichen Ansatz. Wir haben verschiedene Bereiche identifiziert, die auf eine gemeinsame und komplexe Weise angegangen werden müssen: Bildung, Gesundheit, elterliche Fürsorge und unter anderem die Ökosysteme der Stadt. Wir sind der festen Überzeugung, dass nur ein systemischer Ansatz zu positiven Ergebnissen führen kann.
Welche Eigenschaften hat das russische System und wie wird es auf andere Länder angewendet?
Unser Ansatz basiert auf einem Arbeitsplan, der nach einer prospektiven Untersuchung erstellt wurde, die vor etwa drei Jahren durchgeführt wurde. Wir haben Wendepunkte identifiziert, an denen bestimmte politische Änderungen vorgenommen werden müssen, um positive Szenarien für einen bestimmten Bereich sicherzustellen, z. B. Einwanderungspolitik, Bildungsreform usw. Und wir führen die Forschung speziell für Russland durch, aber ich bin sicher, dass viele der Ergebnisse dieser Forschung für viele andere Länder auf der ganzen Welt anwendbar und nützlich sind.
Was werden die globalen Treiber des Wandels in den kommenden Jahren sein und wie werden sie sich auf die Bildung von Kindern auswirken?
Es ist offensichtlich, dass der technologische Fortschritt, die Umweltbelastung und der demografische Wandel Schlüsselfaktoren sind. Ihre Wirkung ist überwältigend und universell. Die Veränderungen im Leben von Menschen und Nationen sind unvorhersehbar und schnell. Jetzt und noch mehr in der Zukunft werden die Menschen mehrere Leben in einem Leben mit Veränderungen in den Berufen, im Wohnort und in der Umwelt führen. Die Schule als Institution hat kein Bildungsmonopol mehr, andere Systeme und Szenarien werden eine größere Rolle spielen: die Gemeinschaft, das Internet, das Fernsehen usw. Um sich auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten, müssen Kinder motiviert werden, ständig zu lernen. Und die traditionellen "Klassen und Disziplinen" des Bildungssystems müssen sich ändern, um ein bestimmtes Kind zum Zentrum seines eigenen Systems zu machen. Wir müssen den Lehrplan beeinflussen, aktuellere Technologien einsetzen und mit anderen Bildungsökosystemen interagieren.
Um in Zukunft wettbewerbsfähig zu sein, müssen Kinder mehr Kompetenzen entwickeln, anstatt "Dateien mit Informationen zu laden".
Was sind die Haupthindernisse für die Entwicklung der Initiative?
Stereotype sind wahrscheinlich das größte Hindernis. Es gibt jedoch verschiedene Arten der Behandlung von Kindern in diesem vielschichtigen System, die Bildung, Gesundheit, soziale Fürsorge usw. umfassen.
Was sind die größten Herausforderungen für aktuelle Bildungseinrichtungen?
Das derzeitige System ist im Allgemeinen mehr als drei Jahrhunderte alt. Es ist nicht mehr angemessen für die Welt, in der wir leben. Es basiert auf der Idee "das gleiche Maß für alle". In diesem System werden die einzigartigen Fähigkeiten von Kindern in der Regel nicht erkannt oder ausgenutzt, sondern orientieren sich an der Menge und Genauigkeit der im Gehirn der Schüler "gespeicherten" Daten.
Wie sollte Ihrer Meinung nach der Bildungserfolg der Schüler bewertet werden?
Letztendlich wird Erfolg durch die Wettbewerbsfähigkeit von Einzelpersonen und Nationen definiert. Das Humankapital, nicht die militärische Kraft oder die Geographie oder die natürlichen Ressourcen, ist der Motor und die Definition der Wettbewerbsfähigkeit einer Nation. Im Jahr 2030 wird die Bedeutung des Humankapitals überwältigend sein. Wenn die Schulen neben der Wertschätzung der eigenen Kultur und dem Respekt für andere die Fähigkeiten, die Motivation zum Lernen, das Verständnis und die Flexibilität bieten können, die erforderlich sind, um der Welt um uns herum zu begegnen, wäre dies ein Erfolg.
Wie schafft die Initiative das Gleichgewicht zwischen der Entwicklung der Kreativität von Kindern und der Entwicklung von Fähigkeiten und Wissen?
Es können keine Prozentsätze definiert werden. Auch hier ist jedes Kind anders: Einige sind Schöpfer und Individualisten, andere bevorzugen Ausführung und Teamarbeit. Ein Lehrer muss natürlich einige notwendige Grundkonzepte zur Information geben, aber in jedem Fall wird die Geschichte anders sein.
Welche Vision hat die Generación 2030 vom Einsatz von Technologie im Bildungswesen?
Technologie und neue Anwendungen sind großartig, leider werden sie nicht genug für die Bildung in Entwicklungsländern eingesetzt. Gleichzeitig kann Technologie jedoch nicht die persönliche Interaktion zwischen einem Lehrer und einem Schüler ersetzen. Technologie kann helfen, Informationen über die verschiedenen Disziplinen zu erhalten, insbesondere im Bereich der beruflichen Kompetenzentwicklung. Sie kann jedoch Menschen, Umwelt, Natur, Pflanzen und Tiere nicht ersetzen. Die Umwelt und die Umwelt ist sehr wichtig für die Entwicklung von Kindern und darüber kann man nicht nur mit elektronischen Geräten lernen.
Wir danken Alina Radchenko Ihre Teilnahme am Interview in Peques y Más. Es ist sehr interessant zu wissen, die Initiative der Generation 2030 Wir erinnern Sie daran, dass Sie sich in Europa und in Spanien bekannt machen möchten, um den Austausch bewährter Verfahren und Kenntnisse zu fördern. Bildung ist eine Herausforderung, obwohl ich der Meinung bin, dass derzeit eine tiefgreifende Revolution notwendig ist. Mir scheint, dass die Generation 2030 viele Gemeinsamkeiten mit vielen anderen Initiativen hat, die bereits in Spanien funktionieren, und die wir kürzlich kennengelernt haben. Sie bieten eine Vision von Bildung, die den Schüler in den Mittelpunkt des gesamten Prozesses stellt und sich daraus entwickelt. auf personalisierte Weise, mit einem Rhythmus und einem persönlichen Stil, von der Grundschule bis zur Arbeitswelt.
