Wenn man über Kinder spricht, sagt man häufig, dass sie wie Schwämme sind, weil sie Wissen speichern können, als wäre es ein Schwamm, der Wasser sammelt.
Die Frage ist in der Regel, wann sie beginnen, auf die gleiche (oder eine überlegene) Weise wie Erwachsene zu lernen, und eine kürzlich in Deutschland durchgeführte Studie hat dies gezeigt da Babys, auch mit drei Monaten, besser in der Lage sind, Sprachen zu lernen als Erwachsene, indem wir einige Silbenstrukturen besser verstehen als wir.
Dies bedeutet natürlich nicht, dass ein Baby vor einem Erwachsenen eine neue Sprache spricht, da ein drei Monate altes Baby nicht spricht. Wenn ich es jedoch schaffen würde, komplexe Abhängigkeiten zwischen Silben zu erkennen, die viele Erwachsene nicht sehen, und wenn sie spontan lernen, würden sie die Sprache vor uns sprechen.
Kinder hören besser für die Sprache als wir
Die Studie wurde in der PNAS (Proceedings of the National Academy of Science) in den USA veröffentlicht und zeigt, dass die Hörfähigkeit von Säuglingen und Kleinkindern höher ist als die von Erwachsenen, wahrscheinlich weil sie es eilig haben zu lernen Eine Sprache, die wir Ältesten sind.
Die Wissenschaftler wollten die Mechanismen kennen, die Babys beim Erlernen einer Sprache anwenden, um zu sehen, wie einfach und schnell sie dies taten, und das erkannten sie Selbst drei Monate alte Babys können komplexe Regeln der gesprochenen Sprache besser erkennen als Erwachsene.
Wie haben sie das Studium gemacht?
Um die Studie durchzuführen, hörten mehrere Babys zwanzig Minuten lang Silbenfolgen. Während sie zuhörten, wurden ihre Gehirnreaktionen durch Elektroenzephalographie gemessen.
In den Silbenfolgen tauchten sie paarweise auf, wobei jedoch eine dritte Silbe dazwischen lag. In vielen Sequenzen waren die Silben korrekt, aber in vielen anderen gab es Fehler.
Es waren keine Worte, sondern logische Folgen von Silben, die für die Konstruktion der Sprache notwendig waren und die Erwachsene nur verstanden, wenn sie aufgefordert wurden, die Falle zu finden. Viele Babys (nicht alle) zeigten jedoch durch das EEG, dass Sie bemerkten die Verstöße.
Die Wissenschaftler beschlossen auch, den Ton einer der Silben zu erhöhen. Die Babys, die auf diese Tonveränderungen reagierten, waren die gleichen wie diejenigen, die die Fehler in den Silben identifizierten, die Mehrheit davon.
Erwachsene jedoch ...
Wie bereits erwähnt, konnten Erwachsene nur dann auf Silbenabweichungen reagieren, wenn sie aufgefordert wurden, einen Darstellungsfehler zu erkennen.
Interessanterweise haben diejenigen, die eine intensivere Reaktion des Gehirns auf Änderungen im Silbenton hatten, die Regeln der gezeigten Silben besser erfasst.
Dies scheint darauf hinzudeuten Es gibt einen Zusammenhang zwischen der Hörfähigkeit von Babys und der Fähigkeit, eine Sprache zu lernen denn je besser sie die Tonveränderungen unterschieden, desto besser entdeckten sie die Fallen, die die Forscher für sie vorbereitet hatten.
Die Fähigkeit von Kindern, mehrere Sprachen gleichzeitig zu lernen
Diese großartige Fähigkeit, Sprachregeln zu verstehen, eröffnet die Debatte über die Möglichkeit, Babys mehrere Sprachen gleichzeitig beizubringen. Wir haben lange und intensiv miteinander geredet Babys und mehr Ich komme auf das Thema zurück, weil die Studie und ihre Schlussfolgerungen Anlass dazu geben: Babys und Kinder sind sehr gut in der Lage, mehrere Sprachen gleichzeitig zu lernen, und in der Tat ist es für sie in der Regel von Vorteil, dies auf diese Weise zu lernen. Eine Sprache wird jedoch nicht mit einer wöchentlichen Stunde erlernt, sondern mit der Eintauchen in die Sprache.
Es ist übertrieben zu behaupten, dass ein Kind in der Kindertagesstätte Englisch lernt, indem es eine Weile mit ihm auf Englisch oder in einem außerschulischen Kurs spricht, wenn er älter ist, und dass die Zeit interessanteren Dingen gewidmet werden könnte. Wenn stattdessen einer der Elternteile Englisch spricht oder wenn sie in einen Kindergarten oder eine Schule gehen, in der diese Sprache die meiste Zeit gesprochen wird, ändert sich die Sache, so dass sie gelernt wird und Sie lernen, während Sie andere Dinge tun, weil die zweite Sprache a wird Mittel und nicht zu Ende.
