Vor einiger Zeit haben wir über Early Care gesprochen: Was ist das, welche Behandlungen werden durchgeführt und wie kann darauf zugegriffen werden?
Es ist an der Zeit, jetzt über die Nutznießer dieses Präventivdienstes zu sprechen. Hierüber werden wir sprechen Kinder mit hohem biologischem Risiko, Kinder mit psychosozialem Risiko und Kinder mit dokumentierten Veränderungen.
Alle Kinder im Alter von null bis sechs Jahren, die einen Mangel jeglicher Art aufweisen, und Kinder, die zu den Gruppen mit hohem biologischen, psychologischen und / oder sozialen Risiko gehören, können frühzeitig behandelt werden.
Kinder mit hohem biologischem Risiko
Hier wären all jene Kinder zu nennen, die möglicherweise von ihrem Reifungsprozess und ihrer biologischen Entwicklung betroffen sind, nicht nur wegen der schädlichen organischen Folgen für das Kind selbst, sondern auch wegen der Auswirkungen, die sie auf die Eltern haben.
Frühkindliche Pathologien, die zu Veränderungen führen, beeinträchtigen häufig die Wahrnehmung der Eltern für ihre Rolle und ihre Wirksamkeit als angemessene Bezugsperson, was die Entwicklung der Mutter-Vater-Kind-Beziehung und damit die Entwicklung des Kindes beeinträchtigt.
Die Erkennung und frühzeitige Aufmerksamkeit dieser Kinder und ihre Schwierigkeiten, einen normalen Entwicklungsverlauf zu erreichen, sind Schlüsselelemente für die Optimierung ihres Fortschritts.
Folgende biologische Risikofaktoren werden berücksichtigt:
- Neugeborenes mit neurologischem Risiko: Neugeborenes mit einem Gewicht von weniger als 1.500 Gramm oder einem Gestationsalter von weniger als 32 Wochen, APGAR-Test weniger als 3 pro Minute oder weniger als 7 nach 5 Minuten, Neugeborenes mit mechanischer Beatmung mehr als 24 Stunden, Anfälle, Hirnschäden, Chromosomopathien und andere Syndrome, Muttersohn mit psychischen Erkrankungen und / oder Infektionen und / oder Drogen, die den Fötus betreffen können ...
- Neugeborenes mit sensorisch-visuellem Risiko: verlängerte mechanische Beatmung, große Frühgeburt, Neugeborenes mit einem Gewicht von weniger als 1.500 Gramm, Hydrozephalus, angeborene Infektionen des Zentralnervensystems, Schädelpathologie ...
- Neugeborenes mit auditorischem sensorischem Risiko: große Frühgeburt, Neugeborenes mit einem Gewicht von weniger als 1.500 Gramm, angeborene Infektionen des Zentralnervensystems, Syndrome, familiäre Schwerhörigkeit, postnatale Infektionen des Zentralnervensystems, schwere Erstickung ...
Kinder mit psychosozialem Risiko
Dies sind alle Kinder, deren familiärer und sozialer Kontext, in dem sie sich entwickeln, verändert ist, in denen extreme Benachteiligung oder ungesunde soziale und emotionale Umstände für die ordnungsgemäße Entwicklung des Kindes bestehen.
Die Situation sozialer Benachteiligung verändert und beeinflusst sowohl den Kontext der Elternschaft als auch die frühen Interaktionen.
Das sozio-familiäre Risiko wird immer bewertet, da es möglicherweise die Risikovariable ist, die die Mortalität vor der Geburt und die Anzahl der Kinder, die krank sind oder vor der Geburt an einer Krankheit leiden, am stärksten beeinflusst.
Die zu berücksichtigenden Risikokriterien sind: sozioökonomischer Status, ungewollte traumatisierende Schwangerschaft, widersprüchliche Koexistenz oder traumatisierende Trennung im Familienkern, Eltern mit niedrigem intellektuellen Quotienten oder nicht stimulierendem Umfeld, schwere Krankheiten, Alkoholismus und / oder Drogenabhängigkeit, Prostitution, Kriminalität , Mütter im Teenageralter, Verdacht auf Misshandlung, Kinder in Kinderheimen ...
Bestimmte Umweltmängel machen es der Familie schwierig oder unmöglich, ihr Kind richtig zu erziehen. Diese Schwierigkeit ist um ein vielfaches größer, wenn der Bildungsbedarf des Kindes größer ist oder die Gefahr von Veränderungen oder Folgen in den ersten sechs Lebensjahren besteht, die seine korrekte Entwicklung behindern.
Kinder mit dokumentierten Veränderungen
Hier haben wir Kinder mit dokumentierten Verzögerungen, Veränderungen oder Behinderungen (kognitiv, motorisch, kommunikativ, sprachlich, sozial oder sensorisch).
Es ist von entscheidender Bedeutung, die Intervention zum Zeitpunkt der Geburt oder ab dem Zeitpunkt, an dem das Defizit festgestellt wird, zu beginnen.
Die häufigsten Entwicklungsstörungen sind:
- Motorische Entwicklungsstörung
- Kognitive Entwicklungsstörung
- Störung der Sprachentwicklung
- Störung der sensorischen Entwicklung
- Generalisierte Entwicklungsstörung
- Verhaltensstörung
- Emotionale Störungen
- Evolutionsverzögerung
Das Konzept des Risikos lässt uns über die Idee der Wahrscheinlichkeit nachdenken und somit eine Gruppe schutzbedürftigerer Kinder haben, bei denen es zu einem Defizit oder einer Veränderung in ihrer Entwicklung kommen kann, die in einigen Fällen dauerhaft sind.
Trotz alledem frühzeitige Betreuung von Familien und Früherkennung der Bedürfnisse von HochrisikokindernWenn diese Faktoren erkannt werden oder wenn ihre Entwicklung von der Normalität abweicht, ist dies wesentlich.
