Die Kleinen in der Klasse, die zu früh eingeschrieben sind, werden eher als ADHS diagnostiziert

Eltern brauchen niemanden, der ihnen mitteilt, dass ein Kind, das gerade fünf Jahre alt geworden ist, aus entwicklungspolitischer Sicht ganz anders ist als ein Kind, das gleich sechs Jahre alt wird.

Es ist jedoch sehr schwierig, den Schulbesuch um ein Jahr zu verschieben, bis das Kind reif ist und mit ähnlichen Kindern in der Entwicklung sein kann, obwohl Studien wie diese der Harvard Medical School dies belegen Eine Geburt am Ende des Jahres kann dazu führen, dass bei einem Kind die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) falsch diagnostiziert wird.

Falsche Diagnose

Die im New England Journal of Medicine veröffentlichte Studie "Attention Deficit Hyperactivity Disorder und Monat der Einschulung" zeigt, dass nordamerikanische Kinder im August geboren wurden (in Staaten, in denen die Altersgrenze für den Kurs auf 1 festgelegt ist) September) erhalten 30 Prozent häufiger eine Diagnose von ADHS als ihre etwas älteren Altersgenossen, die in derselben Klasse eingeschrieben sind.

Die Rate der ADHS-Diagnosen bei Kindern hat in den letzten 20 Jahren weltweit dramatisch zugenommen. Experten gehen davon aus, dass der Anstieg auf eine Kombination von Faktoren zurückzuführen ist, darunter ein besseres Erkennen der Störung, eine echte Zunahme der Inzidenz der Erkrankung und in einigen Fällen eine unangemessene Diagnose.

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Die Ergebnisse dieser neuen Studie, so das Forscherteam, unterstreichen die Idee, dass zumindest in einer Untergruppe von Grundschülern Die Diagnose könnte ein früherer Einschulungsfaktor sein.

"Unsere Ergebnisse legen die Möglichkeit nahe, dass eine große Anzahl von Kindern wegen ADHS überdiagnostiziert und überbehandelt wird, da sie im Vergleich zu ihren älteren Klassenkameraden in den ersten Jahren der Grundschule relativ unreif sind."

Dies wird von Timothy Layton, Autor der Studie und Professor am Blavatnik-Institut der Harvard Medical School, angegeben.

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Die Forscher erklären, dass das normale Verhalten eines lebhaften 6-jährigen Kindes im Vergleich zum Verhalten älterer Klassenkameraden im selben Klassenzimmer anormal erscheinen könnte.

Und diese Dynamik trifft besonders auf jüngere Kinder zu, da ein Altersunterschied von elf oder zwölf Monaten zu erheblichen Verhaltensunterschieden führen kann.

"Wenn Kinder älter werden, gleichen sich kleine Altersunterschiede mit der Zeit aus und lösen sich auf. Aus verhaltenstechnischer Sicht könnte der Unterschied zwischen einem sechs- und einem siebenjährigen Kind jedoch erheblich sein."

Dies wird von Anupam Jena, Hauptautor der Studie, Professor an der Harvard Medical School und Internist am Massachusetts General Hospital, angegeben. Und er fügt hinzu:

"Normales Verhalten kann in Bezug auf die Altersgruppe des Kindes anomal erscheinen."

Und es ist nicht das erste Mal, dass der kleinste Teil der Klasse mit der Diagnose von ADHS in Verbindung gebracht wird, auch wenn die Nachsorge nicht so umfangreich ist und die Studiengruppe so groß ist, dass sie schlüssigere Ergebnisse liefert.

Vor zwei Jahren erzählten wir Ihnen von einer Untersuchung, die mit australischen Kindern durchgeführt und im Medical Journal of Australia veröffentlicht wurde, und dass sie eine größere Anzahl von Diagnosen der Aufmerksamkeitsdefizitstörung bei Kindern desselben Kurses stellten, die später geboren wurden .

Wie wurde die Harvard-Studie durchgeführt?

Anhand der Aufzeichnungen einer großen Datenbank von Krankenkassen verglichen die Forscher den Unterschied in der Diagnose von ADHS nach Geburtsmonat zwischen mehr als 407.000 Kindern im Kindergarten, die zwischen 2007 und 2009 geboren wurden, und verfolgten sie bis Ende 2009 2015

Laut der Analyse hatten Kinder, die im August geboren wurden, in US-Bundesstaaten, die den 1. September als Anmeldeschluss für die Schule verwenden, mit 30 Prozent höherer Wahrscheinlichkeit eine ADHS-Diagnose als Kinder, die im September geboren wurden. Bei Kindern, die im August und September in Ländern mit einer anderen Frist als dem 1. September geboren wurden, wurden keine derartigen Unterschiede festgestellt.

Beispielsweise wurde bei 85 der 10.000 im August geborenen Schüler eine ADHS-Diagnose gestellt oder eine ADHS-Behandlung durchgeführt, und nur bei 64 der 10.000 im September. Als die Forscher nur die Behandlung von ADHS beobachteten, war der Unterschied ebenfalls groß: 53 von 10.000 im August geborenen Schülern erhielten Medikamente gegen ADHS, verglichen mit 40 von 10.000 im September geborenen Schülern.

Ein Jahr auseinander, die gleichen Anforderungen

In Spanien gibt es Unterschiede in der Entwicklung zwischen im Dezember geborenen und im Januar geborenen Kindern, die dieselbe Klasse besuchen. Und es ist so, dass das Schuljahr hier nach dem natürlichen Geburtsjahr organisiert ist, so dass Schüler mit unterschiedlichem Reifegrad nebeneinander existieren

Ist es bei Babys und mehr besser, älter oder minderjährig zu sein?

Im Jahr 2009 veröffentlichte das Bildungsministerium eine allgemeine Bewertung der Bildung von Schülern im vierten Jahr der Grundschule (neun und zehn Jahre). Die Ergebnisse zeigten eine höhere Leistung bei Schülern, die im ersten Quartal des Jahres geboren wurden.

Parallel dazu gibt es die väterlichen Anforderungen: Wir möchten, dass unsere Kinder am klügsten sind, dass sie in einem früheren Alter lesen lernen und mehr Zeit in der Schule verbringen als jemals zuvor, und dann in außerschulischen Schulen, um alles zu tun Komm zu allem, was wir nicht konnten.

Und wenn dies hinzugefügt wird, dass sie auch im Unterricht in einem frühen Alter akademische Inhalte lernen müssen, die weit über ihrer Entwicklungsfähigkeit liegen, führt dies dazu, dass das Kind scheitert und mit Problemen diagnostiziert werden kann, bei denen dies nicht der Fall ist Sie sind wahr, wenn man sie mit Kindern vergleicht, die fast ein Jahr älter sind als sie.

Kinder, die langsamer lesen als ihre Altersgenossen, werden regelmäßig mit einer Leseverzögerung versehen und erhalten eine „Schulunterstützung“, damit sie besser aufholen können.

Weil es so aussieht, als müssten alle in der Schule gleich sein. Und wenn sie auch nicht auf den Lehrer hören und zu viel Zeit damit verbringen, zu träumen oder sich in ihren Sitzen zu krümmen, erhalten kleine Kinder oft das Etikett „Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHS)“.

Die Zentren für die Kontrolle und Prävention von Krankheiten (CDC). berichtet, dass bei ungefähr 11 Prozent der Kinder zwischen vier und siebzehn Jahren ADHS diagnostiziert wurde, und dass diese Zahl zwischen 2003 und 2004 und 2011 und 2012 um 42 Prozent stieg und dass die meisten der diagnostizierten Kinder Medikamente erhielten . Am besorgniserregendsten ist vielleicht, dass ein Drittel dieser Diagnosen bei Kindern unter sechs Jahren auftritt.

Es sollte uns nicht überraschen, dass es für sie zu schwierig ist, sehr kleine Kinder in künstliche Lernumgebungen zu bringen, die für längere Zeit von ihrer Familie getrennt sind. Außerdem erwarten wir von ihnen, dass sie einen standardisierten und evidenzbasierten Lehrplan einhalten ...

Wann werden wir unseren Kindern erlauben, sich in ihrem eigenen Tempo ohne Druck zu entwickeln und nur dann zu Wissen zu gelangen, wenn sie vorbereitet und vorher nicht gezwungen sind?

Ich ermutige Sie, diese Reflexion zu machen. Ich bin auch dabei.

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