Wir werden mit unserer Arbeit fortfahren Wissenschaftsworkshop und wir werden auch weiter machen Wasser als Grundlage unserer Experimente. Heute werden wir neue wissenschaftliche Erfahrungen vorschlagen, die Sie mit wenigen Materialien und auf einfache Weise zu Hause mit Ihren Kindern machen können.
Sprechen "Wal"
Wir wissen das Die Geräusche werden je nach Medium, in dem sie übertragen werden, unterschiedlich verbreitetAber für Kinder kann es eine Entdeckung sein und es wird ihnen außerdem ermöglichen, dieses Wissen auf die Erklärung einiger Phänomene anzuwenden, die sie selbst fühlen oder in das Verhalten von Tieren einführen können.
Wir werden zwei Luftballons benutzen, Wasser, unsere Lunge und einen Tisch. Wir füllen einen der Ballons mit Luft und schließen ihn mit einem Knoten. Wir werden den Vorgang wiederholen, aber dieses Mal werden wir ihn mit Wasser aus dem Wasserhahn füllen.
Als nächstes müssen wir beide Luftballons auf einen Tisch legen und das Kind ermutigen, das Ohr zuerst auf den einen und dann auf den anderen zu legen. Wir werden mit den Fingerknöcheln auf den Tisch schlagen und das Kind bitten, uns mitzuteilen, durch welchen Ballon der Ton am besten kommt.
Wir können dann Wiederholen Sie den Versuch in der Badewanne. Zuerst steigt das Kind ein, während die Badewanne leer ist, und wir klopfen mit den Fingerknöcheln auf die Außenseite. Dann, wenn die Badewanne voll ist und das Kind darin taucht, werden wir es wieder tun.
Der Ton wird am besten im Wasser übertragen. Die Schlussfolgerung ist klar, aber das Kind wird sicherlich eine Erklärung brauchen, um den Grund zu verstehen, aber wir können es immer seine Arbeitshypothese aufstellen lassen, um zu sehen, ob es eine logische Antwort finden kann, ohne sie zu belästigen, natürlich, wenn es an nichts denken kann.
Lassen Sie sich dann sagen, dass alle Materie, auch die unsichtbare und gasförmige, aus besteht winzige Stücke mehr oder weniger eng aneinander abhängig von der Substanz und ihrem Zustand. In Gasen, wie Luft, binden wir sie fest, so heißen diese kleinen Stücke, sie sind sehr weit voneinander entfernt, und wenn der Klang sie drückt, kann nicht jeder diese Schwingung berühren und übertragen, es ist Bewegung. Im Wasser sind sie enger und können sich daher gegenseitig treffen und besser und weiter übertragen, obwohl sie es anders machen und wir sie ernster und verzerrter wahrnehmen. Die Erklärung, die wir mit älteren Kindern erweitern und verbessern könnten, wird angemessen sein und Kinder im Alter von vier, fünf oder sechs Jahren werden anfangen, sich zu assimilieren.
Die Antwort liegt in den Murmeln
Um den Prozess zu veranschaulichen, können wir es visuell tun und wir werden finden die antwort in den murmeln.
Dafür werden wir brauchen viele Murmeln auf dem Tisch verstreut. Die Murmeln repräsentieren die Atome. Zuerst werden wir einige sehr getrennte setzen und ein Ende mit einem Lineal schwach treffen. Die Murmeln bewegen sich in die Richtung, in die wir sie treffen, aber wenn sie getrennt werden, treffen sie nicht alle und am Ende werden einige nicht reichen. Wenn wir sie dann näher zusammenrücken, wiederholen wir den Vorgang und sehen, wie sie sich stärker treffen, wodurch die Bewegung leichter auf die am weitesten entfernten übertragen werden kann.
Wenn wir ein Buch oder einen Dokumentarfilm über Wale sehen oder den großartigen Film von "Auf der Suche nach Nemo"Wenn wir uns das Lied der Wale ansehen, werden wir ihnen sagen, dass sie dank dieser Eigenschaft der Schallübertragung im flüssigen Medium Tausende von Kilometern hören können, wenn sie sprechen, und am Ende werden wir mit Sicherheit aufhören, wenn wir gehen der Pool sprechen in "whale" und lachend, versuchend zu verstehen, was der andere sagte.
Die Form von unsichtbaren Dingen
In diesem Experiment werden wir den Kindern zeigen, dass Diese kleinen unsichtbaren Teile, aus denen Materie besteht, sind unterschiedlich voneinander und haben unterschiedliche Formen, obwohl wir sie nicht sehen können. Wir werden die Experimente uns zeigen lassen.
Wir brauchen große Murmeln und sehr kleine Murmeln, zwei Krüge mit eingebauten Maßen oder zwei große Exemplare, Wasser und Alkohol.
Wir werden anfangen Füllen Sie die beiden Krüge mit je 50 Kubikzentimetern Wasser. Wir werden das Kind fragen, wie viel Wasser da sein wird, wenn wir es sammeln. Wenn das Kind weiß, wie man hinzufügt, wird es uns sagen, dass 100 Kubikzentimeter, wenn es nicht weiß, sicher, ob es verstehen kann, dass es die doppelte Menge geben wird. Wir werden das Wasser in einen von ihnen gießen und die Messung aufschreiben.
Dann werden wir das Experiment gleich mit Alkohol wiederholen. Die Summe wird ebenfalls 100 Kubikzentimeter betragen, das Doppelte des Volumens.
Als nächstes füllen wir ein Reagenzglas mit 50 Kubikzentimetern Wasser und das andere mit 50 Kubikzentimetern Alkohol. Das "logische" wäre, dass zusammengenommen auch 100 erreicht werden. Aber es wird nicht so sein, wir werden uns die Markierungen genau ansehen und die Gesamtmenge wird etwas kleiner sein, etwa 97 Kubikzentimeter. Wo ist das Vermisste geblieben?
Die Antwort ist wieder in den Murmeln.
Wir werden wieder finden die antwort in den murmeln. Wir werden die beiden Exemplare jetzt mit großen Murmeln bis zu 50 Kubikzentimetern füllen und sie sammeln, indem wir messen, wie weit sie reichen, was bei 100 Kubikzentimetern liegen wird.
Dann werden wir es mit den Kleinen machen, und sie werden auch 100 Kubikzentimeter erreichen, wenn wir uns ihnen anschließen.
Aber wenn wir ein Reagenzglas mit 50 Kubikzentimetern großen Murmeln und ein anderes mit 50 Kubikzentimetern kleinen Murmeln zusammensetzen, wird uns das Ergebnis wieder überraschen, denn sie werden nicht 100 erreichen. Aber dieses Mal arbeiten wir nicht mit Wasser- oder Alkoholatomen. Aber mit sichtbaren Murmeln können wir den Grund überprüfen, warum sie nicht das erwartete Volumen erreichen: Kleine Murmeln sind in den Zwischenräumen zwischen großen Murmeln untergebracht, wodurch die endgültige Höhenlinie kleiner wird.
Die Erklärung ist jetzt visuell und verständlich.. Die unsichtbaren Atome unserer beiden Ausgangsflüssigkeiten sind unterschiedlich groß und haben daher ein etwas kleineres Volumen als die reinen Gemische. Sie werden erstaunt sein über diese Erfahrung und sie werden mit einfachen Experimenten herausgefunden haben, dass die Dinge anders sind als mit dem bloßen Auge und dass sich diese kleinen Materieteile, die wir Atome nennen, wie unsere Murmeln verhalten, aber für unser Auge von unschätzbarem Wert sind.
Diese beiden WasserexperimenteEnglisch: www.mjfriendship.de/en/index.php?op...41&Itemid=32, was wir natürlich sorgfältig ausführen müssen, damit es keine Gefahren gibt und wir immer für den Umgang verantwortlich sind, wird das machen Wissenschaftsworkshop Bringen Sie Kinder mit Spaßgarantie in die Geheimnisse der Natur. Es wird noch mehr geben.
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