Um Ihnen das Thema des Beitrags vorzustellen, erkläre ich eine Geschichte, die dieses Weihnachten hätte erklärt werden können:
- Ivette ist 6 Jahre alt, vor einer Woche ist sie an ihrer neuen Schule angekommen und hat erfahren, dass sie in dem Stück der Weihnachtsfeier mit Maria auftreten wird. Sie ist sehr glücklich, aber gleichzeitig ist sie nervös, weil sie weiß, dass ihre Eltern und ihre neuen Klassenkameraden sie beobachten werden. Da er sie nicht enttäuschen will, hat er den Lehrer gebeten, ihm als Pastor sehr gut zu helfen. Marcos ist 6 Jahre alt und besucht die gleiche Klasse wie Ivette. Er wird auch die Rolle von José übernehmen und hat den Lehrer gebeten, ihm zu helfen. Der Lehrer hat entschieden, dass es Marcos helfen wird, aber nicht Ivette. In der Woche hat er mit ihr gearbeitet er hat erkannt, dass er sehr abhängig ist. Bitten Sie um Hilfe und Rat für alles und die Lehrerin hat gedacht, dass sie auf diese Weise den besten Weg findet, um Mary zu treffen und somit in der Lage zu sein, Entscheidungen für sich selbst zu treffen. In aufeinanderfolgenden Tagen hilft der Lehrer Marcos bei der Verkleidung, den Sätzen, die er sagen muss, und proben die Arbeit zusammen. Manchmal spielt derselbe Lehrer José, damit Marcos sehen kann, wie er handeln kann, damit es realer erscheint. Marcos konsultiert die Zweifel, die er hat, und im Laufe der Zeit verinnerlicht er alles, was er gelernt hat, und bittet den Lehrer immer weniger um Unterstützung. Ivette muss stattdessen die Arbeit alleine proben, der Lehrer hat ihm gesagt, er solle sich anstrengen, um es so zu machen, wie er es für am besten hält und dass er es mit Sicherheit sehr gut machen wird. Er kennt die Phrasen, weiß aber nicht genau, wie und wann sie zu sagen sind. Sie ist sehr nervös, weil sie viel probt, aber sie hat Zweifel, ob es ihr gut gehen wird. Jeden Tag versucht er, den Lehrer zu überzeugen, ihm zu helfen, aber das setzt sich mit der Strategie fort dass sie ihre Zweifel selbst löst, um autonom zu sein. Der Tag des Spiels kommt und Marcos ist nervös, fühlt sich aber sicher, während Ivette sehr nervös und unsicher ist und verzweifelt versucht, der Lehrerin ein wenig zu helfen, weil sie in ihrer ersten Woche nicht schlecht mit ihren Klassenkameraden oder ihren Eltern aussehen möchte. Die Lehrerin erklärt einige Richtlinien, ohne jedoch in die von ihr geschaffene Rolle eingreifen zu wollen, und vertraut darauf, dass sie hart gearbeitet hat und eine gute Rolle spielen wird. Zur Zeit der Repräsentation der Arbeit handelt Marcos sicher, während Ivette sich irrt, zur Zeit geht und oft den Lehrer ansieht, um ihm zu helfen und ihn von der Seite zu führen. Der Lehrer hilft Ihnen beim Speichern der Funktion. Am Ende des Stücks umarmt Marcos glücklich seine stolzen Eltern, während Ivette untröstlich weint, weil sie das Gefühl hat, dass die Arbeit wegen ihr gescheitert ist und sie keine würdige Rolle spielen konnte.
Diese Geschichte ist nichts weiter als eine Metapher für das Leben eines Kindes ab dem Moment seiner Geburt. Wie Ivette erreichen sie die Welt, ohne jemanden zu kennen und Suchen Sie schnell nach einer Person, die als Referenz dientFür Hilfe und Unterstützung normalerweise die Mutter (im Fall von Ivette, ihrer Lehrerin).
Sie wollen lernen zu leben, sie wollen jeden Tag lernen und sie wollen lernen zu sein, denn tatsächlich wissen sie nicht einmal, dass sie erst nach acht oder zehn Monaten existieren. Zu diesem Zeitpunkt beschweren sie sich, wenn sie von ihrer primären Bezugsperson getrennt sind (wie Ich sage, es ist normalerweise die Mutter, was wir alle als "Trennungsangst" kennen.
Um all dies zu lernen, müssen sie so nah wie möglich an jemandem leben, der sie unterrichten kann. Sie müssen so abhängig wie möglich sein, denn je abhängiger sie als Kinder sind, desto unabhängiger werden sie später. Je mehr sie in den ersten Jahren lernen, desto autarker werden sie später.
Die Theorien, die davon sprechen, sie allein weinen zu lassen, um zu lernen, um die Forderungen ein wenig zu verzögern ("lass ihn immer mehr weinen, denn wenn du sofort gehst, ruft er dich öfter an"), tragen sie nicht in seinen Armen, also tut er es nicht gewöhne oder trenne das Kind, damit es nicht ist verliebt Sie wurden anhand der Technik veranschaulicht, die die Lehrerin mit Ivette durchführte. Um sie unabhängiger und einsamer zu machen, fühlt sie sich nur unsicherer und bedarf der Unterstützung.
Kinder, die zuvor von ihrer Mutter getrennt waren und versuchen, unabhängig zu sein, sind diejenigen, die für eine längere Zeit abhängig sind, das Beispiel ihres Referenten verlieren, an sich selbst zweifeln und jemanden brauchen, der Entscheidungen für sie trifft, indem er nicht In der Lage gewesen zu sein, mit jemandem zu lernen, der weiß, wie man sie nimmt.
Um unabhängig zu sein, müssen Sie zuerst abhängig sein:
- Zuerst tun sie es mir an (oder sie erklären uns, wie es gemacht wird).
- Dann mache ich es mit Hilfe und Aufsicht (Sie fragen jemanden, der mehr weiß als Sie, der an Ihrer Seite ist, während Sie es tun. Die Kinder rufen ihre Mutter oder ihren Vater an).
- Endlich kann ich es alleine machen (wenn ich es bereits gelernt habe, kann ich es alleine machen, ohne dass jemand mich beaufsichtigen muss. Im Zweifelsfall oder im Fehlerfall rufe ich meinen Tutor erneut an. Die Kinder rufen im Fall von wieder ihre Mutter an sie sehen in Gefahr aus, sind unsicher oder denken, dass sie es falsch machen).
Haben wir nicht alle studiert, um zu arbeiten? Haben wir nicht einige Nachhilfepraktiken gemacht, bei denen wir Dinge mit einem Lehrer gemacht haben, der uns das dann alleine versuchen ließ?
Wenn Sie möchten, dass Ihr Kind unabhängig, autonom und entscheidungsfähig ist, seien Sie sein Vorbild und bleiben Sie immer an seiner Seite, wenn es Sie und Ihre Kinder braucht Gehen Sie immer zu Ihren Anrufen. Wenn er nach und nach lernt, die Dinge zu tun, für die er Sie jetzt um Hilfe bittet, hört er auf, Sie anzurufen, weil er sich sicher und zuversichtlich genug fühlt, sie auszuführen.
