Ein Kind mit großer mündlicher, kreativer Leichtigkeit und mit einer inneren Lernbereitschaft, Es kann Eltern und Lehrern den Eindruck vermitteln, dass sie mit einem Fall von hoher intellektueller Kapazität (AACC) konfrontiert sind.
Eine frühzeitige Identifizierung ist unerlässlich eine korrekte Entwicklung des Kindes zu erreichen und die häufigen Störungen zu vermeiden, unter denen diese Kinder und Jugendlichen mit außergewöhnlichen Fähigkeiten im sozialen, emotionalen und schulischen Umfeld leiden.
In Spanien Es gibt keine speziellen Schulen für Kinder mit hohen intellektuellen Fähigkeiten (begabt) obwohl Zentren mit spezifischen Programmen für sie. Carmen Sanz Chacón, klinische Psychologin mit Spezialisierung auf das Fach und Präsidentin der Stiftung "Die Welt der Begabten", erklärt wie man das beste Zentrum für ein Kind mit hohen Kapazitäten auswählt.
Zwei Prozent der Kinder haben hohe Kapazitäten
„Intelligenz ist eine sehr allgemeine mentale Fähigkeit, die unter anderem die Fähigkeit beinhaltet, zu überlegen, zu planen, Probleme zu lösen, abstrakt zu denken, komplexe Ideen zu verstehen, schnell zu lernen und aus Erfahrungen zu lernen. Wenn wir über begabte Menschen sprechen, sprechen wir von Kindern mit außergewöhnlicher Intelligenz, den ersten zwei Prozent der Bevölkerung, die bereits in einem sehr frühen Alter (3-4 Jahre) entdeckt werden können. “
erklärt Carmen Sanz, klinische Psychologin, Spezialistin für Intelligenz, Begabung und hohe Fähigkeiten, Direktorin des Psychologischen Kabinetts Die Welt der Begabten und Präsidentin der Stiftung Die Welt der Begabten.
Wir fragen auch, ob ein begabtes Kind dasselbe ist wie ein Kind mit hohen Fähigkeiten, weil wir die beiden Bedeutungen finden und mit einigen Punkten Ja hinzufügen:
Hohe intellektuelle Fähigkeiten. Konzept, das in den Gesetzen des spanischen Bildungswesens erscheint, um die fähigsten Schüler zu definieren, obwohl es je nach Region eine andere Definition aufweist als ein intellektueller Quotient von 120.
Begabt, mit einem noch höheren intellektuellen Quotientennach der anerkanntesten Definition der Weltgesundheitsorganisation (WHO): Intellektueller Quotient (CI) von 130 oder höher nach der Weschsler - Nachrichtenskala, entsprechend der 2% der Schulbevölkerung mit höherer Intelligenz. Die Begabten brauchen eine Sonderpädagogik mit einem ernsthaften Risiko des Schulversagens und ernsthaften Anpassungsproblemen, wenn sie nicht frühzeitig erkannt werden.
Wir verstehen, dass beide Definitionen richtig sind, um über Kinder sprechen zu können, die ihre besonderen Bedürfnisse nicht erkennen können „Mobbing, Schulversagen oder soziale Isolation“, sagt der Experte, "Weil sie sich mit Gleichaltrigen nicht verstehen, weil sie Sorgen um ältere Kinder haben: Ein begabter Achtjähriger hat das intellektuelle Alter von einem von elf Jahren."
Gesetzlich anerkannte Rechte
Studierende mit hohen intellektuellen Fähigkeiten gelten nach dem Organic Law 2/2006 vom 3. Mai 2006 zum Thema Bildung (LOE) als Studierende mit besonderem Förderbedarf.
Laut LOE „Die ganzheitliche Aufmerksamkeit für diese Studentenschaft beginnt in dem Moment, in dem der Bedarf erkannt und von den Grundsätzen der Normalisierung und Einbeziehung bestimmt wird.“Obwohl die Bildungskompetenzen jeder Autonomen Gemeinschaft gehören und die getroffenen Maßnahmen von einer zur anderen variieren.
Carmen Sanz Chacón, Mitautorin von "Bericht über die Ausbildung von Hochbegabten und Hochbegabten in Spanien: Vom Schulversagen zur exzellenten Ausbildung", erklärt dies "Es gibt keine öffentlichen Schulen mit speziellen Programmen für Kinder mit hohen Kapazitäten wie in Ländern wie Frankreich oder den Vereinigten Staaten."Die außerschulischen Programme konzentrierten sich jedoch auf eine bessere Aufmerksamkeit in einigen Gemeinden und auf Projekte in Privatschulen, einschließlich Aktivitäten für begabte Kinder.
Sie können die Vorschriften und Programme im Bildungsministerium Ihrer Gemeinde einsehen.
Carmen Sanz schreibt in seinem Bericht:
„Die spanische Gesetzgebung besagt, dass:
„Es ist Sache der Bildungsverwaltungen, die notwendigen Maßnahmen zu ergreifen, um Schüler mit hohen intellektuellen Fähigkeiten zu identifizieren und ihre Bedürfnisse frühzeitig zu beurteilen“ (LOMCE 8/2013 Art. 72).
Das königliche Dekret 943/2003 vom 18. Juli regelt auch diese Schüler, das die Bedingungen regelt, um die Dauer der verschiedenen Stufen und Stufen des Bildungssystems für intellektuell begabte Schüler flexibel zu gestalten.
Obwohl die aufeinanderfolgenden Bildungsgesetze die Notwendigkeit vorschreiben, begabte und leistungsfähige Studenten zu identifizieren, um ihnen die Ausbildung zu ermöglichen, die ihren Bedürfnissen am besten entspricht, sieht die Realität in Spanien ganz anders aus.
Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung, Kultur und Sport Zum Ende des Studienjahres 2015/2016 (aktuelle Daten) wurden nur 23.741 Studierende mit hoher Kapazität ermitteltDies entspricht einem Anteil von nur 0,29% der insgesamt 8.113.239 Studenten in unserem Land.
„Das setzt das voraus 138.517 begabte Schüler sind in unserem Land eingeschrieben und erhalten keine spezifische Ausbildung, so dass wahrscheinlich 50% dieser Schüler laut den Studien des Ministeriums selbst die Zahl der Schulversager ansteigen lassen würden. “
sagt der Experte für hohe Kapazitäten. Dieser Mangel an begabter Kontrolle kann auf Folgendes zurückzuführen sein:
Sie werden von Eltern oder Schulen aufgrund des allgemeinen Mangels an Kenntnissen zu diesem Thema nicht identifiziert. Oft wird verstanden, dass ein AACC-Student derjenige ist, der immer die besten Noten erzielt, ordentlicher und gehorsamer ist (ein brillanter Student). Normalerweise ist das Verhalten von AACC-Schülern jedoch genau umgekehrt: Sie tendieren dazu, am ahnungslosesten, am wenigsten fleißig, ungeordnet, ungehorsam zu sein ...
Dass die Eltern (oder sogar der Schüler selbst) diese pädagogische Unterstützung aufgeben, wenn sie der Ansicht sind, dass sie sie nicht brauchen oder aus Angst vor Mobbing.
Der Student mit hohen intellektuellen Fähigkeiten, der von einem privaten Kabinett erkannt und bewertet wird, erfüllt nicht die Anforderungen und Qualitäten, die vom entsprechenden regionalen Bildungsministerium, das für die Durchführung dieser Tests zuständig ist, festgelegt wurden. Da diese Schüler nicht offiziell diagnostiziert werden, können sie keine pädagogischen Unterstützungsprogramme in Anspruch nehmen.
Maßnahmen zur Adoption mit einem begabten Kind in der Schule
Sie hängen von jeder autonomen Gemeinschaft ab, obwohl es feste gibt, die im Organgesetz 2/2006 vom 3. Mai über Bildung festgelegt sind. In Artikel 3 wird festgelegt, dass "die psychopädagogische Bewertung dieser Studentenschaft in der Kompetenz der Beratungsteams innerhalb des Bildungssystems liegt".
Das Problem ist, wie der Direktor der 'Foundation the World of the Gifted' erklärte, dass:
„Öffentliche Schulen haben für viele Schüler sehr wenig Personal, und wenn es sich nicht um ein akademisch herausragendes Kind handelt, bleibt sein begabter Status oft unbemerkt. Ja, in einigen Privatschulen wird es in der Regel stärker beaufsichtigt. Daher ist es wichtig, einen zu wählen, der in dieser Richtung funktioniert, und sich an zertifizierte Psychologie-Kabinette zu wenden, um den Test abzulegen. “
Bildung gibt auch die Bildungsmaßnahmen an, die mit dieser und jener Studentenschaft ergriffen werden können „Sie streben eine vollständige und ausgewogene Entwicklung ihrer Fähigkeiten und ihrer Persönlichkeit an.“:
Ordentliche Maßnahmen. Sie müssen im Rahmen des normalen Schulprozesses (Bereicherung und / oder Erweiterung des Lehrplans) eingeführt werden.
Außergewöhnliche Leistungen. Die Flexibilität der Dauer der verschiedenen Ebenen und Bildungsstufen, die aus der Aufnahme von Studenten mit hohen Kapazitäten in einen höheren Kurs als den entsprechenden Kurs bestehen.
Das Ministerium sieht die Möglichkeit vor, maximal drei Kurse neben der Schulpflicht zu absolvieren. Das Logische, erklärt Carmen Sanz, ist:
„Ein Kurs wird beim Übergang vom Säugling zur Grundschule hochgeladen, ein weiterer im vierten oder fünften und ein dritter im ESO. Von der Stiftung empfehlen wir mindestens zwei Jahre, damit die Maßnahmen in Abhängigkeit vom IQ des Kindes wirksam werden. “
Der Experte für hohe Kapazitäten kritisiert auch die Hindernisse der Bürokratie, die dazu führen, dass ein begabtes Kind von einem Jahr bis zum wirksamen Klassenwechsel von einem auf drei Jahre verlängert wird:
"Die Eltern müssen zu einem psychologischen Kabinett gehen, um den Test durchführen zu lassen (in einigen Privatschulen machen sie ihn bereits), und wenn er positiv ist, teilen Sie ihn dem Zentrum mit, damit die Beratungsabteilung prüfen kann, ob es zweckmäßig ist, Maßnahmen zu ergreifen, und Wenn ja, teilen Sie dies der Schulaufsichtsbehörde und in einigen Fällen auch dem Generaldirektor für Bildung der Autonomen Gemeinschaft mit. “
Was ist bei der Auswahl einer Schule mit hoher Kapazität zu beachten?
Laut der Stiftung Welt der Begabten ist eine gute Schule für ein Kind mit hohen Fähigkeiten eine, die:
Identifizieren Sie bald alle Ihre begabten Schüler (mindestens 2% der Studierenden).
Es erleichtert die richtige Erziehung in Ihrem geistigen Alter mit demKursbeschleunigung Als erste Möglichkeit.
Die Kinder werden eingewiesen soziale Fähigkeiten und Emotionsmanagement.
Eltern und Lehrer ausbilden und an das gesamte Team im Hinblick auf Kinder mit hohen Fähigkeiten.
Vermeiden Sie Schulversagen und Mobbing und erreichen die emotionale und pädagogische Entwicklung der Begabten nach ihren Fähigkeiten.
Es hat spezielle Klassenräume Damit die Begabten des Zentrums mindestens ein paar Stunden in der Woche miteinander interagieren und an bestimmten Kursen teilnehmen können, um das Wissen in den wichtigsten Fächern zu erweitern.
Führen Sie Anreicherungsaktivitäten durch Dadurch können sie ihre Kreativität und Motivation entfalten.
Schließlich empfiehlt die klinische Psychologin Carmen Sanz Chacón, vor der Einschreibung des Kindes mit dem Direktor des Zentrums zu sprechen:
„Sagen Sie ihm, dass Ihr Sohn gute Fähigkeiten hat, und fragen Sie, ob es Probleme gibt, den Kurs zu beschleunigen. Wenn Sie antworten, dass begabte Kinder genauso behandelt werden wie andere, oder wenn Sie nicht einmal wissen, wie viele begabte Menschen Sie in Ihrem Zentrum haben, ist es am besten, einen anderen zu finden. “
Einige Schulen mit Programmen mit hoher Kapazität
Balber College (Madrid). Mehr als 10% der Bildungsgemeinschaft verfügen über eine hohe Kapazität. Den Schülern stehen ein spezielles Klassenzimmer und fünf Ecken zur Verfügung, die sich in unterschiedlichem Maße auf verschiedene Arten von Intelligenzen beziehen und auch dazu gedacht sind, ihre Kenntnisse in Mathematik, Sprache oder Naturwissenschaften zu vertiefen, um ihre verbale, plastische und kreative Kreativität zu entwickeln. Grafik
Schule San Pablo CEU (Sevilla). Hochleistungsprojekt mit Identifizierung von Schülern mit ungewöhnlichen Fähigkeiten und Fähigkeiten für ihr Schulalter.
XXI Century School (Madrid). Das Programm wurde im Primarbereich entwickelt und hat eine progressive Anwendung gefunden. In Zusammenarbeit mit der Universität von Alcalá wurden Übungen im Bereich der Erkennung hoher Kapazitäten kombiniert und vom Bildungsministerium der Autonomen Gemeinschaft Madrid gefördert.
San Luis La Salle Ikastetxea (Donosti). Er ist Gründer und Hauptsitz von Alcagi (Verband der Hochkapazitäten von Gipuzkoa). Er verfügt über ein Erweiterungsklassenzimmer für Hochkapazitätsstudenten. Pioniererfahrung auf dem Gebiet der AACC anerkannt.
El Pinar Schule (Málaga). Kooperationsvereinbarung mit der Malagueña Association for the Support of High Intellectual Capacities, die spezielle Ausbildungspläne für Lehrer enthält.
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